RESUMO:

Resumo

Os currículos dos cursos de Engenharia de Produção seguem, na maioria dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), as áreas definidas pela ABEPRO, mas com importantes diferenças quanto à distribuição de componentes curriculares e à quantidade de carga horária referentes às áreas de atuação. Assim, este trabalho teve por objetivo analisar tais currículos ofertados pela Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de ensino à luz das áreas da ABEPRO. A pesquisa foi desenvolvida em cinco etapas e a análise dos dados desenvolveu-se a partir da sistematização das informações oriundas dos PPCs, utilizando-se, para tanto, das informações sobre as cargas horárias atribuídas por meio das disciplinas a cada área do conhecimento da Engenharia de Produção definida pela ABEPRO. O mapeamento dos PPCs permitiu perceber a especificidade de cada curso, definir o número de docentes atuantes por área e desenvolver programas de ensino, pesquisa e extensão para atender a essa necessidade. Aspectos regionais e arranjos produtivos locais foram importantes na definição da especialização e no conteúdo específico dos cursos de Engenharia de Produção oferecidos pela rede federal.

Palavras-chave: Projeto Pedagógico de Curso. Engenharia de Produção. Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. ABEPRO.