RESUMO:

O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento, sendo necessário um planejamento específico para o desenvolvimento escolar de crianças atípicas. Métodos como TEACCH, ABA, possibilitam o avanço no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA. O presente trabalho visa suscitar reflexões sobre a práxis pedagógica e as necessidades advindas de crianças com TEA. O trabalho focou em um estudo descritivo considerando o processo de inclusão em escolas públicas. Discorreu-se brevemente sobre as leis vigentes do AEE, as características comuns em crianças autistas, salas de recursos e capacitação dos educadores. Finalizando com a importância da sensibilização dos profissionais da educação no processo de inclusão das crianças autistas.

Palavras-chave: Autismo, Inclusão, Atendimento Educacional Especializado.