RESUMO:

A matemática é vista como disciplina que exige dos alunos uma aprendizagem que nem sempre vem a ser utilizada, proporcionando assim um estudo que nem sempre tem aproveitamento, causando obstáculos na transmissão e aprendizagem dos saberes nessa área do conhecimento. Diante dessa problemática, focando no tema que é considerado eixo integrador de diversos outros e seu conceito está presente em outras áreas do conhecimento que é a “proporcionalidade matemática”, investigamos como seu estudo pode propiciar o desenvolvimento do raciocínio proporcional. A proporcionalidade matemática é percebida desde o Ensino Fundamental, está presenta nas atividades humanas e se mostra relevante no decorrer da história da humanidade. O tema proporcionalidade em seu conceito estabelece relação a vários outros conteúdos e também a outras ciências, se mostrando assim de grande importância não só no âmbito escolar como na vida dos seres humanos. Com essa observação, temos uma ferramenta, que é a associação de um conteúdo a situações do cotidiano, o que pode ser de grande valia para a compreensão dos alunos.

Palavras-chave: Proporcionalidade matemática, Raciocínio proporcional, Desenvolvimento do raciocínio proporcional.