RESUMO:

O presente trabalho investigou os erros cometidos na resolução de questões envolvendo Função Afim por alunos da primeira série do Ensino Médio de uma escola pública estadual. O estudo da Função Afim é uma etapa importante do currículo, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento algébrico, que é essencial para a resolução de problemas cotidianos e matemáticos, o que favorece a conexão de várias áreas do conhecimento. Nessa conjuntura, a problemática formulada buscou a solução do questionamento: Quais as contribuições da análise de erros para o ensino aprendizagem da Função Afim na primeira série do Ensino Médio? Para respondê-lo analisou-se os erros dos estudantes em uma verificação de aprendizagem sobre Função Afim. A partir da Análise de Erros nas respostas obtidas nos testes, pôde-se conferir as dificuldades sentidas pelos estudantes no domínio de conceitos e procedimentos associados à Função Afim, por conseguinte, percebe-se que esta é uma estratégia que pode fundamentar ações com vistas a favorecer melhor a construção do saber Matemático. 

Palavras-chave: Função Afim, Resolução de Questões, Erro.