RESUMO:

O estudo avaliou como estudantes do Ensino Médio podem desenvolver o papel de protagonismo estudantil durante a produção de Histórias em quadrinhos (HQs) sobre o conteúdo Geometria plana. Para tanto, contamos com a participação, de duas turmas do Ensino Médio de uma escola comunitária, uma turma da terceira série (quem criou as HQs) e outra da segunda série (quem analisou as HQs). A pesquisa, de cunho qualitativo, mostra as inúmeras vantagens da utilização das HQs na sala de aula, como um elemento que motiva os alunos a participarem das atividades além de oportunizar o exercício de habilidades importantes relacionadas à imaginação, à criatividade, à análise crítica, ao raciocínio lógico e ao exercício da leitura e da escrita. Trouxemos exemplos de HQs, produzidas pelos alunos e pelo autor, foram colhidos depoimentos dos alunos durante todas as fases de produção e análise das HQs, que atestam o entusiasmo, o forte engajamento e a intimidade criada entre eles e a matemática  durante o desenvolvimento das tarefas ao mergulharem mais afundo no fascinante mundo dos quadrinhos e perceberem um grande e divertido mar de maneiras de explorar os conteúdos geométricos através do trabalho colaborativo utilizando uma abordagem significativa, divertida, com uma linguagem bem acessível e adaptada ao mundo deles. Dentre todas as vantagens elencadas neste estudo, podemos, sem nenhuma dúvida, assegurar que a principal delas foi proporcionar aos estudantes uma enriquecedora experiência de se escalarem como atores principais no processo de construção dos próprios saberes. 

Palavras-chave: protagonismo estudantil, ensino de geometria, Histórias em Quadrinhos, Geometria Plana.