RESUMO:

O ensino da função quadrática no Ensino Médio representa um desafio para professores e estudantes, especialmente pela sua abordagem tradicional centrada na memorização de fórmulas e na resolução mecânica de exercícios. A modelagem matemática surge como objetivo para promover aprendizagem significativa, ao permitir a conexão entre teoria e prática. Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica realizada com alunos do 1º ano do Ensino Médio da escola C.E. Jerusa da Silva Rabelo, em Pindaré-Mirim (MA), utilizando o lançamento de foguetes de garrafa PET como recurso didático. A proposta envolveu oficinas de construção dos foguetes, lançamentos experimentais, coleta de dados e análise da trajetória parabólica, modelada a partir da função quadrática. A metodologia seguiu uma abordagem qualitativa, com foco na experimentação e no protagonismo estudantil. Foram aplicados conceitos de Matemática e Física, como a identificação do vértice da parábola, determinação das raízes e cálculo da altura máxima e do alcance dos foguetes. Softwares como Tracker e Scidavis foram utilizados para analisar os dados obtidos, favorecendo a transição entre linguagem algébrica, representação gráfica e interpretação física. Os resultados evidenciaram grande motivação e engajamento dos alunos, além da consolidação de conceitos abstratos por meio de experiências concretas. A pesquisa demonstrou que a modelagem matemática aplicada ao lançamento de foguetes artesanais contribui para tornar o ensino da função quadrática mais dinâmico, contextualizado e interdisciplinar. A proposta alia criatividade, sustentabilidade e ciência, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico, investigativo e colaborativo.

Palavras-chave: Função Quadrática, Modelagem Matemática, Foguete de Garrafa PET, Ensino de Matemática.